幼儿的阅读能力对幼儿日后的认知发展影响很大，幼儿在 0- 6 岁阶段的早期阅读能力的培养程度将会影响孩子未来的学习能力和水平。幼儿期是幼儿语言发展的关键期，早期阅读是幼儿语言发展关键期的有效刺激物，通过图文并茂的视觉材料，给幼儿以积极的刺激，从而加快大脑的发育和成熟，促进幼儿智力的发展。那么，该如何培养幼儿早期阅读能力呢？我作为一个5岁孩子的母亲，与大家交流几点心得：

一． 丰富幼儿的感性知识，创造良好的阅读环境

有人说，兴趣们是孩子最好的老师。幼儿对外部的感官世界充满了好奇和探索的欲望。此时，如果家长适时地给予他们适量的感官刺激并给予鼓励，孩子们会很愿意去探索外面的世界和书里的五彩世界。给予孩子们感官刺激的方式非常多，比如说给他们看一些内容积极的动画片或纪录片，带他们去某个实际的地方，或者闲暇的时候给他们讲个小故事。在这些家长们易于操作的活动中，孩子们汲取了知识，丰富了语言，增强了语言交际能力，同时还使得他们的心里充满了对更多新奇世界的渴望。

阅读的动力存在之后，我们还必须给孩子们创设一个良好的阅读环境。在家里的客厅里，书房里，床头都可以摆上基本儿童读物，让书籍随手可得。书籍的选择也很重要，内容自然要有趣，可针对孩子的兴趣点买些书本。颜色要鲜艳明亮，夺人眼球。幼儿阶段，尽量多的选择绘本，尽量不要选择出现大篇文字的书，因为这会使得孩子“知难而退”。“明知山有虎，偏向虎山行”的都不是一般人，而是“超人”。

在幼儿阅读的过程中，家长一定要陪伴。我曾经教过一个各方面都非常成功的学生，他的母亲曾经对我说，孩子最需要的就是家长的陪伴。家长的陪伴既使得孩子有了心灵上的依靠，同时家长也给孩子塑造了一个典范。有的家长会和孩子说，“妈妈有点事情，你自己读会儿书，好不好？”之后的结果往往告诉我们“不好”！

二． 帮助幼儿掌握正确的翻书方法，培养良好的阅读习惯

知识可以循序渐进地获取，而良好的习惯却需要从小培养。好的习惯可以让孩子受益终身。我们常常会选择一些故事讲给孩子听，当他们听得津津有味的时候，要不失时机地让他们了解，一个精彩的故事是由一幅幅连续的画面构成的，需要一页一页仔细翻看。我们运用儿童化的语言引导幼儿：把封面比作前门，封底比作后门；看书时应该先把前门打开，走进小房间，里面会有许多故事；看书时应由前到后，一页一页地按顺序向后翻；看完了就要走出来，把后门关好。这样的方法幼儿很容易掌握，也有利于培养孩子认真的阅读习惯。

三． 巧用灵活的阅读方式，培养孩子丰富的想象力和获取信息的能力

时间允许的情况下，我会选择每周孩子从学校书友会借回来的两本书中，选一本带孩子一起阅读。幼儿书籍的封面一般都很有特色，首先让孩子看看封面，再看看书名，让他自己先想想，书里会发生什么样的故事。孩子的想象力是无边的，他可以想出很多成年人都无法想象的奇妙的故事。不要打断他，而是要鼓励他。“嗯，你的故事真精彩！”这是家长们应该经常和孩子们说的话。

在启发孩子想象之后，我们可以让孩子进行第一遍的阅读，看看书上的故事是不是和他所想一样。在阅读完成以后，家长可以问孩子一些比较笼统的问题，比如，“发生了什么样的故事啊？”“他发现了什么？”孩子们通常有很多的东西要表达。

在他尽力表达完之后，家长要大大的表扬，同时选取书中比较细节的一个地方来发问。孩子遇到难题后，鼓励他再进行一遍阅读，我想这遍阅读，他要仔细的多。

两遍阅读后，孩子对书上的内容已经相当熟悉了。这时候，家长可以让他合起书本，用自己的话来把刚刚看到的故事讲一遍或者表演一遍。在家长的鼓励下，孩子会越来越有效的阅读，也会慢慢爱上阅读。

希望浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯能够伴随孩子们的一生，我想这会使他们受益良多。